Abstrak Banyak murid menganggap matematika sebagai pelajaran yang sulit, menegangkan, dan hanya dapat dikuasai oleh siswa tertentu. Anggapan tersebut tidak selalu muncul karena kemampuan kognitif yang rendah. Pengalaman gagal, pembelajaran yang terlalu prosedural, tekanan waktu, rasa malu ketika salah, dan minimnya hubungan antara materi dengan kehidupan nyata dapat membentuk kecemasan matematika. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan […]